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A fonoaudióloga María Domingo explica o Transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL) e como eles realizam sua intervenção com o NeuronUP.

Nos últimos seis anos, incluímos o uso da NeuronUP no tratamento do Transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL). A nossa prioridade é oferecer aos nossos pacientes uma ferramenta inovadora, dinâmica, ecologicamente válida e personalizável que os ajude a progredir em sua intervenção.

O Transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL)

O Transtorno do desenvolvimento da linguagem é um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta a aquisição e o desenvolvimento da linguagem falada, pois pode afetar as áreas de compreensão e/ou expressão.

Essencialmente, podemos dizer que existe um TDL quando o nível de habilidades linguísticas afeta a capacidade da criança de atender às expectativas sociais e educacionais esperadas para sua idade.

Ele é descrito como um transtorno heterogêneo. Em primeiro lugar, não há dois transtornos do desenvolvimento da linguagem iguais. Em segundo lugar, os sintomas variam muito de criança para criança e nem sempre se apresentam da mesma forma e intensidade.

Envolvimento dos componentes da linguagem

O transtorno do desenvolvimento da linguagem pode envolver um ou mais componentes da linguagem: fonético e fonológico, semântico, morfossintático ou pragmático.

  • Área fonética/fonológica: nessa área, geralmente encontramos crianças com fala ininteligível. Consequentemente, isso envolve erros de simplificação fonológica, dislalia múltipla ou dificuldades na discriminação auditiva.
  • Área semântica: aqui encontramos crianças com um vocabulário reduzido e dificuldades para acessar o léxico; elas conhecem as palavras, mas têm dificuldade para evocá-las. Por esse motivo, elas tendem a usar palavras muito gerais e circunlocuções. Elas também têm grande dificuldade em expressar e entender qualquer coisa abstrata, qualquer coisa que não possa ser contextualizada, e acham muito difícil aprender vocabulário novo.
  • Área morfossintática: essa área é a mais afetada. Eles tendem a usar frases simples com poucos elementos e mal estruturadas, com erros de concordância, verbos conjugados incorretamente, omissão de preposições ou pronomes, entre outros erros. Obviamente, se a área morfossintática não for afetada, não podemos falar de um transtornos do desenvolvimento da linguagem.
  • Área pragmática: está sempre alterada nas pessoas com TDL, pois elas têm dificuldade de estabelecer relações sociais por meio de brincadeiras, bem como de entender e respeitar regras; também demonstram dificuldade em entender estados emocionais e resolver problemas interpessoais. Da mesma forma, fazer inferências, ou seja, entender qualquer coisa que não seja literal ou contextualizada, como ironia, duplo sentido, metáforas ou piadas, é um grande obstáculo para elas. Como resultado, isso afeta significativamente a maneira como se relacionam com os outros.

Sinais de alerta de Transtorno do desenvolvimento da linguagem

Entre 0 e 12 meses

  • Entre os 3 e 4 meses de idade, ele tem um choro fraco.
  • Aos 3 meses, não sorri para rostos ou vozes familiares.
  • No quarto mês, ele não imita nem produz sons.
  • Não se orienta a sons ou à voz humana aos 5 meses.
  • Aos 8 meses, não balbucia.
  • Não dê atenção a jogos de interação repetitiva.
  • Aos 12 meses, não usa gestos como tchauzinho ou bater palmas.

Entre 12 e 24 meses

  • Ele mal balbucia.
  • Demonstra pouca resposta a nomes familiares.
  • Falta de gestos comunicativos.
  • Não se aponta para mostrar ou pedir algo.
  • Ele não responde ao seu nome.
  • Aos 18 meses, ele não responde ao “me dê”, “olhe” ou “venha”.

Entre 2 e 3 anos

  • Não utiliza palavras simples.
  • Não consegue responder à nomeação de objetos ou ações familiares fora do contexto.
  • Não entende comandos simples.
  • Ininteligibilidade em suas produções.
  • Não constrói frases de dois itens.
  • Mostra uma linguagem ecológica ao repetir tudo o que lhe é dito.
  • Falta de interação com outras pessoas.
  • Suas brincadeiras são repetitivas ou limitadas.
  • Fica frustrado em ocasiões de comunicação.

Entre 3 e 4 anos

  • Demonstra dificuldade em emitir frases de 2 a 3 itens.
  • Não utiliza adjetivos ou pronomes.
  • Não faz perguntas como “o quê” ou “onde”.
  • Tem dificuldade para expressar o que está fazendo.
  • Incompreensão de frases fora do contexto.
  • Tem dificuldade para encontrar a palavra certa para expressar ideias ou pensamentos.

Entre 4 e 5 anos

  • Existem dificuldades com a pronúncia.
  • Utiliza frases com 3 elementos ou menos.
  • Nas frases, os nexos, pronomes e verbos são omitidos.
  • Tem um vocabulário limitado.
  • Dificuldade em responder o que ou onde?
  • Tem dificuldade em contar suas experiências.
  • Apresenta problemas de compreensão com frases longas ou com significado abstrato.
  • Não demonstra interesse em brincar com outras crianças.

Entre 5 e 6 anos

  • Persistem as dificuldades com a pronúncia.
  • Erros na estrutura da frase.
  • Demonstra dificuldade em responder a partículas interrogativas.
  • Dificuldade em compreender conceitos temporais e espaciais.
  • Tem dificuldade com atividades que exigem períodos de atenção contínua.

Causas do Transtorno do desenvolvimento da linguagem

Embora a prevalência de TDL esteja entre 2% e 7% da população infantil, a causa é desconhecida. Entretanto, há descobertas que sugerem uma forte ligação genética. Por esse motivo, é mais provável que as crianças com esse distúrbio tenham pais e irmãos que também tenham tido dificuldades e atrasos na fala. De fato, 50% a 70% das crianças com TDL têm pelo menos um membro da família com o distúrbio.

transtorno do desenvolvimento da linguagem

Trabalhos de pesquisa sobre TDL

O Instituto Nacional de Surdez e Outros Distúrbios da Comunicação (NIDCD) apoia uma ampla gama de pesquisas que buscam entender a base genética da TDL e a natureza dos déficits de linguagem que a causam. Eles também buscam aprimorar o diagnóstico e o tratamento de crianças com o distúrbio.

Intervenção nos transtornos do desenvolvimento da linguagem

Na clínica, elaboramos um plano terapêutico individual com base no perfil linguístico da criança com TDL e em seu nível de comunicação.

Concentramos o tratamento nas deficiências específicas do paciente com distúrbio específico de linguagem em termos de compreensão e habilidades fonéticas, semânticas, morfossintáticas ou pragmáticas. Além disso, analisamos seu ambiente e tentamos garantir que haja um ambiente favorável ao desenvolvimento da linguagem, orientando sobre as diretrizes de comunicação no ambiente familiar e escolar.

Nos últimos seis anos, incluímos o uso da ferramenta NeuronUP no tratamento de TDL, para oferecer a possibilidade de trabalhar com nossos pacientes por meio de sessões presenciais e online, de forma dinâmica, interativa, ecologicamente válida e totalmente personalizada. Naturalmente, estimulando habilidades cognitivas que ajudam a avançar na intervenção de pacientes com distúrbio específico de linguagem:

  • Orientação temporal.
  • Funções executivas.
  • Memória.
  • Atenção.
  • Cognição social.
  • Linguagem.

Conclusão

A experiência nos diz que a perseverança e a manutenção do entusiasmo para aprender nos permitem alcançar grandes avanços em nossos pacientes com TDL. Por esse motivo, escolhemos uma ferramenta eficiente, inovadora, versátil e ecologicamente válida, a NeuronUP.

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