A psicóloga Omaira Darias nos conta como realiza a intervenção com crianças com Altas Habilidades/Superdotação por meio da NeuronUP.
Altas habilidades/superdotação
Quando o quociente de inteligência está em torno de 130, podemos afirmar que o indivíduo tem uma alta habilidade. Os testes de inteligência são usados para avaliar o QI. Atualmente, o paradigma predominante nesse campo é o das inteligências múltiplas, que teve a contribuição de Howard Gardner. Assim, devemos diferenciar a superdotação com predominância em uma área, como lógico-matemática, espacial, linguística, musical, intrapessoal, entre outras.
No campo da inteligência, devemos levar em conta a precocidade, ou seja, a velocidade com que uma habilidade ou conhecimento é adquirido em termos de idade cronológica. Isso nos dará um indicador das necessidades da criança, bem como a possibilidade de um programa mais adequado e individualizado.
Principais dificuldades de pessoas com altas habilidades
Em geral, as pessoas com superdotação estão sujeitas à pressão e ao estresse, tanto dos outros quanto de si mesmas, pois tendem a ter uma baixa tolerância à frustração, o que resulta em uma autoestima e um autoconceito mais nocivos. Além disso, eles tendem a ter um forte senso de justiça e uma preferência pelo perfeccionismo. Embora seja verdade que nem tudo precisa ser cumprido, esse é um retrato que costuma ser observado em grande parte.
Intervenção psicológica para crianças superdotadas
As crianças com altas habilidades precisam de ajuda psicológica para fornecer a elas certas ferramentas para lidar com o mundo ao seu redor e, acima de tudo, com o mundo emocional. É nesse ponto que a NeuronUP entra em ação.
Como trabalhar com altas habilidades/superdotação
No nosso centro, usamos a NeuronUP principalmente para estimulação cognitiva e desenvolvimento da atenção. Foi ao trabalhar com ela que percebi que, ao escolher bem determinados exercícios e com a dificuldade certa, as crianças com altas habilidades também poderiam se beneficiar dela.
Trabalhar com essa plataforma em habilidades sociais e emoções é dinâmico e útil. Nesse sentido, por exemplo, o reconhecimento facial ao expressar uma emoção é muito importante, o que nos ajuda a detectar o que está acontecendo em uma determinada situação social e, o que é mais interessante para as pessoas com altas habilidades, permite que elas entendam a situação em profundidade. A necessidade imperativa de um “porquê” é resolvida com exercícios desse tipo, que também os fazem ver que há mais emoções além das básicas. Os níveis mais difíceis fazem com que eles vejam as nuances das emoções e aprendam a se colocar no lugar de outras pessoas. Isso também tende a ser um desafio e, se eles falharem, aproveitamos a oportunidade para trabalhar a tolerância à frustração.
As pessoas com altas habilidades podem ser muito criativas, mas também muito rígidas em suas opiniões com base em sua experiência ou na de pessoas próximas a elas. A priori, isso não é negativo, mas quando sua percepção está errada ou é apenas sobre algo que é improvável de acontecer, ou que tem várias explicações que não dependem delas, isso se torna complicado. Por isso, é muito importante refletir com eles sobre as diferentes consequências de uma ação ou sobre os possíveis motivos que levam uma pessoa a demonstrar determinada expressão ou emoção.
Conclusões
Esses exercícios permitem que as crianças com altas habilidades sejam mais capazes de lidar com sucesso com as situações em seu ambiente e compreender seu mundo interior. A NeuronUP tornou-se um elemento de apoio essencial em nosso programa de Alta Habilidade/Superdotação. Tem também o benefício adicional de que as crianças e os adolescentes gostam de aprender. É assim que uma ferramenta de neurorreabilitação se torna um instrumento de uso diário para todos.
Se você gostou desta publicação sobre intervenção em crianças com altas habilidades/superdotação, talvez se interesse por estas publicações da NeuronUP:
Estimulação cognitiva para crianças no contexto clínico e acadêmico
O Centro de Educação e Saúde Otaduy explica a estimulação cognitiva para crianças no contexto clínico e acadêmico. O Centro de Educação e Saúde Otaduy…
Ler mais Estimulação cognitiva para crianças no contexto clínico e acadêmico
Intervenção neuropsicológica online em caso de atraso no desenvolvimento
Ximena Gutiérrez e Gabriela López, psicóloga e graduada em Comunicação Humana, respectivamente, do centro Terapias para Todos, explicam sua experiência ao realizar uma intervenção neuropsicológica…
Ler mais Intervenção neuropsicológica online em caso de atraso no desenvolvimento
Como trabalhar a estimulação cognitiva nas crianças com a NeuronUP
A equipe de neuropsicologia do INANP nos conta como trabalhar a estimulação cognitiva nas crianças com problemas de neurodesenvolvimento com a NeuronUP. Na INANP, recebemos…
Ler mais Como trabalhar a estimulação cognitiva nas crianças com a NeuronUP
O que é educação inclusiva e como trabalhar o tema com a NeuronUP
Dahiana Barzola Chavez, psicopedagoga com foco nas crianças, nos conta neste artigo quais são as ações que utilizam para uma educação inclusiva e como utilizam…
Ler mais O que é educação inclusiva e como trabalhar o tema com a NeuronUP
Síndrome alcoólica fetal
A equipe de psicologia da Amorebieta explica neste artigo as consequências cognitivas da Síndrome alcoólica fetal (SAF) e sua intervenção com o NeuronUP. Definição: O…
Reabilitação neuropsicológica em doenças neurológicas
A equipe de neuropsicologia do centro Neurolleida explica neste artigo como eles abordam os diferentes tratamentos de reabilitação neuropsicológica nas doenças neurológicas e como a…
Ler mais Reabilitação neuropsicológica em doenças neurológicas
Deixe um comentário