O trabalho do Centre de Teràpia Interfamiliar

Nós, do CTI, Centre de Teràpia Interfamiliar, queremos enfatizar a importância de que cada criança tenha à sua disposição todos os recursos necessários para conseguir um melhor desenvolvimento pessoal e social. Por isso, todos que formamos parte do CTI, tratamos de abordar de forma transdisciplinar (psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psiquiatras e neuropediatras) as dificuldades de desenvolvimento, problemas comportamentais ou emocionais que aparecem nas crianças; realizamos esse trabalho conjuntamente com a família e a escola, aliados imprescindíveis na terapia de crianças com dificuldades.

Em nosso trabalho diário, diagnosticamos e tratamos crianças com dificuldades ou atrasos em seu desenvolvimento, dificuldades de linguagem, sintomas autistas, dificuldades de atenção e hiperatividade, altas capacidades e/ou problemas comportamentais ou emocionais.

Todas essas crianças recebem uma avaliação da neuropediatria e/ou psiquiatria, descartando a organicidade, as crianças são avaliadas por neuropsicólogos, fonoaudiólogos e/ou terapeutas ocupacionais; com a finalidade de realizar um diagnóstico e encaminhá-los para o profissional mais indicado dentro da nossa unidade.

Empoderamento da família

A intervenção com a família é fundamental para a nossa equipe. Por isso, investimos em um modelo centrado na família, realizando, cada vez mais, intervenções na residência da criança e empoderando a família como parte fundamental da intervenção. Ao mesmo tempo, existe uma coordenação e assessoramento contínuos com as escolas, para trabalharmos, em equipe, as necessidades da criança, tentando otimizar os objetivos alcançados para os diferentes contextos.

A importância do diagnóstico na intervenção do TDAH

Hoje em dia, um dos diagnósticos que mais realizamos no consultório é o de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), chegando a afetar de 5 a 8% da população infantil. Trata-se de um transtorno de base neurobiológica, envolvendo circuitos dopaminérgicos e noradrenérgicos do cérebro, imprescindíveis para manter nossas funções executivas.

Funções executivas

Essas são algumas das principais e mais importantes funções executivas:

• Raciocínio: ser capaz de usar as diferentes informações e ver as possíveis conexões entre elas, bem como elaborar possíveis explicações.
• Planejamento: nos permite elaborar planos de ação, gerar uma série de passos que nos levarão a um objetivo específico.
• Fixação de metas: habilidade vinculada à motivação que nos permite decidir, como investir nossas energias e para onde direcionar nossos comportamentos.
• Tomada de decisão: nos permite decidir qual opção escolher entre todas as outras que se apresentam.
• Início e finalização de tarefas: tanto iniciar tarefas quanto finalizar uma ação requer uma atividade cognitiva importante.
• Organização: capacidade de reunir e estruturar as informações de forma eficiente e útil.
• Inibição: trata-se de uma das funções mais relevantes. Habilidade que nos permite regular nossas ações mediante a detenção do comportamento. Faz com que sejamos capazes de resistir a determinados impulsos, cessar uma ação e evitar que informações ineficazes interfiram no nosso comportamento.
• Monitoramento: capacidade de manter a atenção focada na tarefa, e regular o que estamos fazendo e a maneira como estamos desenvolvendo essa tarefa.
• Memória de trabalho verbal e não verbal: capacidade de armazenar informações, de maneira que o indivíduo possa utilizá-las posteriormente, tanto a nível verbal quanto não verbal.
• Antecipação: capacidade que nos permite prever antecipadamente os resultados de uma ação e suas consequências.
• Flexibilidade: capacidade que nos permite mudar nossa forma de agir ou de pensar diante de possíveis mudanças ambientais, ou modificar ações em andamento.

Sintomas do TDAH

Nessas funções estão envolvidos circuitos dopaminérgicos e noradrenérgicos, que, ao falhar, dão origem a um problema cognitivo e comportamental; definindo-se o TDAH pela presença, em maior ou menor grau, dos seguintes sintomas:

• Déficit de atenção: as crianças que têm esse problema evitam fazer tarefas que requerem esforço mental contínuo. Têm dificuldades para se concentrar, se distraem facilmente, cometem erros por causa dessas distrações, têm dificuldades para se organizarem, deixam as tarefas pela metade e perdem ou esquecem objetos importantes.
• Hiperatividade: essas crianças não param quietas, não sabem brincar com jogar tranquilos, se mexem demais na cadeira onde estão sentados e falam sem parar.
• Impulsividade: respondem precipitadamente, interrompem e não sabem esperar sua vez.

Tratamento do TDAH

O tratamento de uma criança com TDAH depende do grau e das características de cada criança. Recomenda-se sempreuma intervenção psicoeducacional em TDAH adequada, juntamente com a abordagem familiar e escolar. Em crianças com maior grau de afetação, tanto cognitivo quanto comportamental ou emocional, indicamos um tratamento farmacológico adequado.

Intervenção psicoeducacional em TDAH

É na intervenção psicoeducacional em TDAH, onde plataformas como a NeuronUP nos ajudam a conseguir que a intervenção com essas crianças seja mais motivadora para elas; conseguindo controlar melhor os sintomas e tendo maior êxito nos tratamentos.

A estimulação cognitiva com atividades lúdicas através do computador, tem se tornado, cada dia mais, uma atividade atrativa para elas. Observa-se que tanto as crianças que têm problemas de falta de atenção, quanto as que sofrem de hiperatividade e de impulsividade, são capazes de trabalhar durante mais tempo, sem que detectemos sinais de declínio de atenção ou perda de interesse pelas tarefas. Da mesma forma, a nível motor, parece que são capazes de controlar melhor sua inquietação ao realizar tarefas no computador.

Conclusões sobre a intervenção em TDAH com a NeuronUP

A NeuronUP tem facilitado muito o trabalho de estimulação cognitiva através de sua plataforma online em relação a intervenção em TDAH. Criamos perfis individuais para cada uma das nossas crianças, com seu nome e senha, onde selecionamos as atividades que queremos realizar em função das áreas que serão trabalhadas em cada sessão: funções executivas, atenção, memória, velocidade de processamento, planejamento, entre outras. Dessa forma, os resultados de cada área trabalhada ficam registrados no perfil individual, podendo acompanhar a evolução da criança em cada área e verificar a eficácia da intervenção em crianças com TDAH.

Sem dúvida, estamos tendo muito êxito ao trabalhar com a NeuronUP para o estímulo das funções cognitivas, bem como para treinar as habilidades sociais e trabalhar as atividades da vida diária. E tudo isso sem esquecer o mais importante, pois é através do jogo que se consegue que os mais jovens se sintam motivados e tenham maior rendimento com as atividades propostas.