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NeuronUP para trabalhar com funções executivas no TDAH: o caso de “G”

CITPA
funções cognitivas e tdah

Cinthia Macedo, terapeuta de aprendizagem do Centro Interdisciplinar de TDAH e Dificuldades de Aprendizagem (CITPA), explica como trabalhar as funções executivas no TDAH com o NeuronUP usando o caso específico de uma menina.

O CITPA é um local em Toluca (México), formado por diferentes especialistas que incluem terapeutas de todas as áreas do desenvolvimento físico e neurológico para o atendimento de crianças e adolescentes, abrangendo áreas médicas e terapêuticas. Há 10 anos trabalhamos juntos para orientar e acompanhar crianças com distúrbios do neurodesenvolvimento e suas famílias. Juntos, criamos planos de ação para mudanças positivas em suas escolas e em casa, bem como para suas vidas.

Funções executivas no TDAH

No CITPA, o reforço para abordar a consolidação das funções executivas é uma parte essencial do plano de tratamento a ser seguido, pois a maioria dos nossos pacientes tem diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). É por isso que a NeuronUP tem sido um suporte realmente importante para estimular as diferentes funções cognitivas e executivas de maneiras animadoras, criativas e inovadoras, que geralmente são atraentes para nossos pacientes.

Funções executivas no TDAH: o caso de “G”.

“G” é uma menina brilhante de nove anos com diagnóstico de TDAH e atualmente está sendo acompanhada após um árduo trabalho terapêutico que incluiu, é claro, o uso da NeuronUP e das sessões do NeuronUP2GO em casa.

Quando “G” chegou ao centro, não conseguia se concentrar, permanecer no lugar por curtos períodos de tempo, tinha muito pouca capacidade de autorregulação, controle inibitório deficiente e rigidez cognitiva acentuada, o que dificultava muito a interação com seus colegas e professores. Apesar de ter habilidades cognitivas que poderiam permitir que tivesse um excelente desempenho em diferentes atividades escolares, a realidade era outra.

O processo foi árduo, com muitos avanços e retrocessos, mas usando todos os recursos disponíveis, paciência, comprometimento dos pais e do Centro, “G” começou a mostrar mais progresso, maior estabilidade e consciência de seu comportamento. Começou a desenvolver estratégias, a gerar mecanismos de apoio e a se situar no presente, mas aprendendo com as experiências para prever o futuro.

A NeuronUP tem sido uma excelente ferramenta de suporte que contribuiu muito para o progresso de “G”. Trabalhamos muito com ela nas funções executivas, incluindo planejamento, flexibilidade, memória de trabalho e exercícios de tomada de decisão.

Também vale a pena mencionar o trabalho com a área de cognição social, que foi especialmente útil devido ao uso de expressões faciais reais e sua correspondência com situações específicas. Os testes de crença falsa se mostraram muito dinâmicos, atraentes e conseguiram captar o interesse dos alunos.

A vantagem da NeuronUP também foi poder oferecer atividades em casa para estimular o progresso diário, mesmo que “G” não fosse ao centro todos os dias. É por isso que a NeuronUP tem sido um importante aliado que combina o melhor da tecnologia, mas com significado e propósito valiosos.

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